DÍA DEL LIBRO 1° B

3a DEMOSTRACIÓN DE LO APRENDIDO Pastorelas y Villancicos.


El grupo de primero "B" realizo su primera demostración de lo aprendido, con Pastorelas y villancicos





En el homenaje el grupo de 3°A hizo alusión a

Día Nacional del Libro en México

En México, cada 12 de noviembre se celebra el Día Nacional del Libro.

Desde hace 34 años, la industria editorial festeja el Día Nacional del Libro. La fecha de conmemoración fue elegida por ser el día en que nació la máxima poeta mexicana y una de las principales figuras de las letras hispanas.

El libro constituye un gran instrumento de transmisión cultural en la historia de la humanidad e incluso hoy, en la era de las nuevas tecnologías, sigue siendo una herramienta indispensable para el desarrollo educativo de cualquier población.

Sin emabargo, a UNESCO tiene a México en el penúltimo sitio de su Índice de Lectura, que incluye a 108 naciones. Según ese estudio, leemos apenas 2.8 libros al año, contra los 12 de Alemania.

Las bibliotecas se han convertido en espacios para hacer la tarea o para almacenar textos: y sólo hay una para cada 15 mil habitantes. Y aún así, pocos las frecuentan.

El Día Internacional del Libro se celebra cada 23 de abril, pero en nuestro país la fiesta de la lectura es el 12 de noviembre, justo en el natalicio de Juana de Asbaje.

La Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ) reúne a miles de niños desde 1981 con enorme éxito. Cada año es más grande y exitosa, pero al ver las cifras, no parece incidir en su objetivo básico: formar generaciones de lectores.

Según la Fundación Mexicana para el Fomento a la Lectura,  el 35% de los mexicanos nunca han leído un libro en su vida: ni uno sólo, ni en defensa propia. 

Sor Juana Inés de la Cruz fue defensora del derecho de escribir y leer. En una de sus  célebres frases, la poetisa mexicana advierte: “No me han dejado de ayudar los muchos libros que he leído,” y “lo que sólo he deseado es estudiar para ignorar menos

SEGUNDA DEMOSTRACIÓN DE LO APRENDIDO.

El grupo de primero "A" realizo su demostración de lo aprendido.

concurso de calaveritas poeticas

CALAVERAS  POÉTICAS Y EXPOSICIÓN DE OFRENDAS 

Actividades realizadas en octubre

actividades realizadas en el grupo de primero "A" 

homenajes, exposiciones, y representaciones.

Concurso de escoltas 2014 Esteban Ángel Vásquez

DEMOSTRACION ASERTIJOS DE MATEMATICAS

EL JUEGO DE LAS MATEMATICAS.

aprendizaje por competencias

Las competencias.

Educar por Competencias.

Las nuevas tendencias en Educación  han permeado en las escuelas a todos los niveles. 

Educar por competencias es darles a los niños las herramientas integrales que usaran en la escuela y con las cuales podrán destacar y ser mas capaces en el aprendizaje.

SABER CONOCER

SABER HACER

SABER SER

Ante esta perspectiva,nos hacemos la siguiente pregunta; ¿Cómo lo hacen? ¿Cómo enseñan los maestros? y ¿Cómo aprenden los estudiantes? Ahora que iniciaron las clases, los trabajos, los conocimientos, las evaluaciones se encontraran con una nueva tendencia en la educación.
LAS COMPETENCIAS.

COMPETENTES PARA LA VIDA,

Lo primero es saber que son las competencias. y no nos referimos a  ser mejor o más rápido que otro;
Las competencias son las habilidades, las aptitudes, actitudes  que los alumnos van desarrollando en un periodo de tiempo, como sería un año escolar.

SABER CONOCER, 

Esto es lo primero que aprenderán los niños, El conocimiento conceptual es el más complejo pues se trata de aprender las teorías, los  hechos principios y conceptos,
Con este conocimiento  se busca que el alumno no solo sea competente para recordar el conocimiento de la memoria sino de comprenderlo y aplicarlo. Por ejemplo un alumno de preescolar que sabe reconocer los números del 1 al 10 es matemáticamente competente para su nivel, así un niño de primaria debe saber utilizar los número para hacer operaciones básicas, mientras que uno de secundaria debe resolver problemas con esos números.

SABER HACER

Este conocimiento es de tipo práctico. Se refiere a la ejecución de procedimientos estrategias, habilidades, técnicas destrezas y métodos. Aquí la idea se refiere  que el alumno aprenda mediante la participación guiada y con la asistencia continua pero decreciente del profesor. El objetivo es que el alumno aplique los conocimientos y las teorías y vea por si mismos  los resultados de estas. El hacer nos remite a como vamos a aplicar el conocimiento aprendido en lo cotidiano en la resolución de problemas.

SABER SER.

Este es el punto actitudinal, Una vez que ya se le transmitieron  al alumno las bases teóricas y aprendió como se pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria, en esta tercera fase se le dan las herramientas para que lo lleve a lo  mas profundo  de su esencia del  ser mismo. Cada alumno manifestara mayores aptitudes o gustos por una materia que por otra y mayores dificultades para ciertas áreas.Lo importante es que el alumno descubra en todo un  conocimiento adquirido un ¿Para qué? lo suficientemente fuerte para como para definir a que se quiere dedicar el resto de su vida.

SABER CONVIVIR.

En este punto se busca un aprendizaje humano que englobe los puntos anteriores y lo lleve a mejorar la sociedad